• Procéder étape par étape au début de l’application d’une routine ou lors de la reprise (après congé scolaire par exemple). Commencer par mettre 2 étapes et en ajouter graduellement. Aussi, prévoir plus de temps pour une nouvelle routine.
• La routine, oui, mais il doit y avoir une certaine flexibilité. Il ne fait pas surcharger les journées. De plus, il fait permettre à l’enfant de développer des stratégies si l’horaire ne peut pas être maintenu.
• Impliquer l’enfant dans les choix de la routine (en fonction de son âge, par exemple dans l’ordre de la routine du matin).
• Servir de modèle.
• Répéter, répéter, répéter.
• La constance. Maintenir le plus possible les routines en place, surtout au début de l’installation de la routine. Au besoin, retarder le début d’une nouvelle routine si la famille prévoit des événements qui seront des obstacles (voyage, visite). Une fois intégrée au quotidien, il peut y avoir de petits écarts qui seront vite rattrapés.

Peu importe le moment, la raison ou la présence ou non d’un enjeu particulier chez un enfant, l’établissement d’une routine au quotidien est gagnante. Il est connu qu’un enfant ayant été exposé à ce type de fonctionnement à la maison présentera une plus grande facilité à s’adapter à de nouveaux milieux, à suivre les consignes et à interagir avec les autres. Il n’est donc jamais trop tard…