Cliniques d’ergothérapie pédiatrique

Notre mission : aider les enfants à besoins particuliers à s’épanouir dans leur quotidien. Nous traitons plusieurs problématiques liées au développement de l’enfant.

Pourquoi un ergothérapeute pour mon enfant?

Malgré la croissance constante de la demande, le rôle de l’ergothérapeute en ergothérapie pédiatrique demeure encore flou pour beaucoup de gens. En fait, généralement on comprend le rôle de ce professionnel de la santé, membre d’un ordre professionnel, lorsqu’on doit en consulter un.

En ergothérapie, l’objectif principal est d’aider toute personne à acquérir la plus grande autonomie possible afin de lui permettre de se réaliser de façon optimale dans ses activités de tous les jours. C’est probablement pour cette raison que le concept demeure flou, les besoins d’autonomie chez l’adulte et chez l’enfant sont forts différents.

Qu'est-ce que l'autonomie chez l'enfant?

Pour un enfant, l’autonomie c’est d’être capable de

Faire ses tâches quotidiennes en fonction de son âge : s’habiller, manger correctement ou suffisamment, faire sa routine, suivre les consignes.
Organiser son travail, ses outils, résoudre des problèmes (en mathématique comme dans la vie), créer et inventer (des jeux, des textes, des solutions, etc.).
Jouer pour se développer, l’enfant est créatif dans son jeu, celui-ci est varié et il peut s’adapter à la situation ou à l’envie de l’autre. Ce n’est pas toujours le même jeu ou encore il n’erre pas sans but dans la pièce.
Acquérir les connaissances de son niveau d’âge : il est capable de comprendre les concepts, d’apprendre à écrire (motricité fine), acquérir des habiletés motrices nécessaires pour avoir un mouvement harmonieux, etc.
Être capable de faire des contacts sociaux, de résoudre des conflits, de s’adapter à l’autre.

Notre clientèle comprend des enfants qui présentent des difficultés à être capable d’être autonome en raison d’un retard de développement, une certaine immaturité ou encore parce qu’il y a un diagnostic sous-jacent :

Trouble développemental de la coordination (dyspraxie)

Trouble déficitaire de l’attention (TDAH)

Trouble du spectre de l’autisme (TSA)

Trouble du traitement de l’information sensorielle

Déficience intellectuelle

Évaluation des besoins en ergothérapie pédiatrique

Pour aider l’enfant, nous évaluons l’ensemble des forces et faiblesses, des capacités et incapacités qui interfèrent sur son développement et par conséquent dans sa vie quotidienne (maison, école, loisirs…). Cette évaluation permet de déterminer la performance de l’enfant dans certaines de ses habiletés de base, par exemple (liste non exhaustive) :

Motricité fine : force de la main, capacité à faire des mouvements fins des doigts, à travailler les deux mains ensemble, etc.
Motricité globale : force, endurance, équilibre, fluidité de mouvement, compréhension du mouvement, etc.
Organisation motrice : capacité à enchainer les mouvements, à comprendre son corps dans l’espace, organiser des séquence de mouvements entre eux, créer une séquence, etc.
Gestion sensorielle : être capable de tolérer les sons, la lumière vive, les couleurs, les odeurs, saveurs, le mouvement. Ou au contraire bien ressentir les stimuli de l’environnement pour s’activer suffisamment. Être capable de conserver un état d’éveil adéquat et un comportement organisé.

Ce portrait établi, nous pouvons être en mesure d’expliquer pourquoi l’enfant n’est pas capable de

Faire du vélo.
Écrire.
S’habiller.
Jouer.
Manger une variété d’aliments.
Conserver un état de calme nous permettant de répondre aux consignes et d’être disponible.

Note: si vous désirez savoir si votre enfant a besoin d’ergothérapie pédiatrique, veuillez compléter les grilles suivantes, selon le niveau d’âge pour vous aider. Difficultés de motricité fine / Écriture

Par la suite, nous déterminons un plan de match pour stimuler le développement de l’enfant, principalement par le biais du jeu (médium thérapeutique) et/ou fournir des moyens techniques afin qu’il accède à la plus grande autonomie possible. En ergothérapie, on travaille souvent le petit détail qui fait la différence.

Une main plus forte pour mieux tenir le crayon et donc mieux écrire ou moins se fatiguer
Un meilleur équilibre qui me permet d’avoir moins peur quand je suis sur mon vélo ou que je me balance
Une méthode pour organiser ma tâche et augmenter le sentiment que je suis capable de réussir.
Un truc pour me calmer quand mon moteur commence à aller trop vite.

Quand votre enfant est suivi par le Groupe Ergo Ressources, il s’amuse, se dépasse, s’accomplit, vit des réussites, progresse et devient de plus en plus compétent dans la réalisation de ses habitudes de vie. Tout est basé sur la réussite, l’estime de soi, la confiance en soi et le bien-être en général.

Lorsque l’enfant devient capable de, tous et chacun (enfant, famille, intervenants) en bénéficie!