Élèves qui présentent un TDC

Voici quelques stratégies à mettre en place pour supporter les élèves qui présentent un TDC ou des difficultés praxiques :

Optimiser la posture :

• S’assurer que les pieds de l’enfant touchent bien au sol lorsqu’il est assis et que le bureau soit à la hauteur de la poitrine de façon qu’à l’écriture, les coudes soient environ à 90 degrés de flexion.
• Des changements fréquents de position de travail peut s’avérer très aidant pour éviter la fatigue (assis, debout, au sol, à genou sur table basse).

Optimiser la routine/les transitions :

• S’assurer que l’enfant est un accès visuel à la routine de la journée, au besoin sur son propre bureau.
• Possibilité de commencer les routines plus tôt que le groupe.
• Journée de cours d’éducation physique, prévoir des vêtements confortables pour ne pas avoir à se changer.

Optimiser la manipulation des outils :

• Prévoir des crayons à gros diamètre.
• Faire essai de ciseaux avec ouverture automatique et l’utilisation de papier cartonné pour le découpage.
• Utiliser une efface en forme de crayon.
• Favoriser l’utilisation d’un aiguisoir statique sur bureau/mur ou électrique.

Optimiser l’organisation du matériel :

• Au besoin, placer les effets de l’élève dans un casier ou étagère de façon que tout soit visible d’un coup d’œil.
• Couvrir les cahiers/livres d’une couleur par matière.
• Utiliser des petits paniers pour les crayons vs coffre à crayon, que tout soit facilement repérable.

Pour optimiser la participation dans les activités physiques et cours d’éducation physique :

• Féliciter l’effort vs le résultat et beaucoup dédramatiser.
• Revoir les gestes/tâches/activités étape par étape de façon individuelle selon le besoin.
• Encourager différents rôles (arbitre, entraineur).

Optimiser l’organisation dans les tâches :

• Revoir consignes et étapes en individuel au besoin.
• Fournir consignes par écrit.
• Éliminer les distractions sur les feuilles de travail (dessins et autre) et fournir le trottoir d’écriture plus grand. Pour les enfants plus vieux, offrir un papier quadrillé pour les mathématiques.