La période des Fêtes inclut souvent des cadeaux pour les enfants… mais aussi parfois pour les milieux de garde, qui choisissent d’investir dans du nouveau matériel. Que ce soit par l’achat de nouveaux jeux ou en utilisant différemment le matériel déjà disponible, il existe une multitude de façons de stimuler la motricité des tout-petits au quotidien. Cet Ergotruc propose des pistes concrètes pour exploiter au mieux vos « cadeaux moteurs » en milieu de garde.

Pourquoi miser sur la motricité en milieu de garde ?

Les habiletés motrices — qu’elles soient fines, comme manipuler, empiler ou découper, ou globales, comme ramper, courir ou grimper — sont au cœur du développement global des enfants. Elles soutiennent leur autonomie, par exemple lorsqu’ils apprennent à manger seuls, à s’habiller ou à s’installer à table. Elles préparent aussi les bases scolaires en favorisant l’écriture, le dessin ou encore le découpage, et elles jouent un rôle clé dans la participation sociale en permettant aux enfants de jouer avec leurs pairs et de suivre les routines collectives. En milieu de garde, les occasions de mouvement sont multiples et chaque jouet ou matériel peut devenir un tremplin pour développer l’équilibre, la coordination, la force et la confiance en soi.

Réinventer le matériel déjà présent

Il n’est pas toujours nécessaire d’acheter de nouveaux jeux pour stimuler la motricité. Souvent, le matériel déjà présent en milieu de garde peut être utilisé de différentes façons pour enrichir le développement des enfants :

• Les blocs et Lego géants ne servent pas uniquement à construire une tour. Ils peuvent devenir des éléments d’un parcours moteur, être transportés d’un coin à l’autre pour travailler la force et l’endurance, ou être empilés plus haut que l’enfant pour encourager l’équilibre et la coordination lors de la construction.
• Les poupées et leurs poussettes permettent bien plus que le jeu symbolique. Pousser la poussette développe l’équilibre et la marche, tandis qu’habiller et déshabiller la poupée stimule la motricité fine et la coordination bilatérale.
• Le coin cuisinette et la vaisselle de jeu offrent d’innombrables occasions de manipuler : remplir et vider des contenants, transporter des objets, ouvrir et fermer des portes ou des tiroirs. Ces gestes simples favorisent la précision et la force des mains et des doigts.
• Les instruments de musique sollicitent autant la motricité fine que la coordination globale. Frapper un tambour avec les deux mains, secouer des maracas, ou manipuler des maillets demande à l’enfant de coordonner ses mouvements avec rythme.
• Les tables et chaises du local peuvent aussi être intégrées au jeu. Placées stratégiquement, elles deviennent des tunnels où ramper, des obstacles à contourner ou des structures pour se hisser et pratiquer l’escalade sécuritaire.
• Les coussins et matelas se transforment en modules d’escalade, en tremplins pour sauter ou en surfaces molles pour pratiquer des roulades et des mouvements plus dynamiques.
• Les ballons de différentes tailles stimulent la coordination et l’équilibre, qu’ils soient utilisés pour lancer, attraper, pousser avec le pied ou encore transporter d’un endroit à un autre.
• Les livres et marionnettes peuvent aussi inviter au mouvement : imiter les personnages, reproduire les actions de l’histoire ou inventer une petite chorégraphie autour du récit.

Quand le jouet n’a pas l’air « moteur »

Certains jeux semblent destinés à des activités plus calmes, mais peuvent devenir moteurs avec un peu de créativité. Entre autres, la lecture peut s’accompagner de mouvements : les enfants imitent les animaux rencontrés dans l’histoire, par exemple sauter comme la grenouille du récit. Le jeu symbolique se transforme en activité physique lorsqu’un enfant « cuisine » un gâteau en allant chercher ses ingrédients à l’autre bout du local. Même les jeux de société peuvent intégrer des consignes motrices, comme avancer en sautant, marcher sur la pointe des pieds ou rouler au sol pour se rendre à sa case. 

Bien choisir du nouveau matériel moteur en milieu de garde

Si vous songez à investir dans du matériel neuf, quelques critères simples peuvent guider votre choix :

• Sécurité : matériaux non toxiques, facile à laver, adapté à l’âge des enfants.
• Polyvalence : utilisable de multiples façons (ex. blocs en mousse = escalade, parcours, construction).
• Adaptabilité : convenir à plusieurs groupes d’âge.
• Encourager le jeu libre : laisser place à la créativité et à l’imagination des enfants.

Et l’ergothérapie en milieu de garde ?

Un ergothérapeute peut intervenir pour soutenir le développement moteur d’un enfant qui présente des défis particuliers. Par exemple, il peut aider à identifier les habiletés qui semblent plus difficiles à acquérir, comme la marche, la manipulation des petits objets ou la participation aux routines de groupe. Il propose ensuite des stratégies adaptées et des activités ciblées pour stimuler ces habiletés dans le cadre des jeux et de la routine quotidienne au milieu de garde. L’ergothérapeute peut également accompagner l’éducatrice afin qu’elle adapte le matériel ou l’environnement pour permettre à l’enfant de participer pleinement, tout en favorisant son autonomie et sa confiance en lui!